基于OBE理念的高等数学教学设计探究
文章分析了我校高等数学教学的现状，为解决课程教学过程中存在的问题,遵循OBE理念，探究高等数学课堂教学
设计具体环节。以函数的连续性课堂教学设计为例，具体分析依据明确预期教学成果、设立教学目标、设计教学环
节、设置考核环节、分析考核反馈五个步骤设计的课程教学方案，充分体现“以成果为导向、以学生为中心”，课
堂实践证明教学效果明显改善。
高等数学、OBE理念、教学设计、形成性考核
^A中国博士后 科学基金项目（2019M651634）。^B（YKL201856）,国家自然科学基金青年基金（11701229）资助,中国博士后 科学基金（2019M651634）^D1
2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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