高中班主任班级管理艺术探讨
素质教育的实施促使教师重视学生核心素养的培养，班主任的班级管理艺术也迎来了新的挑战。新时期学生思维发展
和意识形成的快速步伐，促使班主任积极、主动、迫切地从社会和时代的变化中吸取班级管理的经验和智慧。多元智
能理论认为，个体至少有八种类型的智能，并具有不同形式的优势智能。教育的目的是辐射人性，培养人的智慧，提
升人的人格，使人完美。由此可见，教育不仅要注重学生多元智能的协调发展，更要注重培养学生的优越智能，促进
学生的个性发展。社会发展对人才需求的提高，学生自我发展需求的提高，教育政策的完善，都要求中学班主任与新
的班级管理艺术相匹配，形成班级管理的新局面，促进学生的全面发展。
多元智能理论、高中班级管理、艺术策略
2022-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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