核心素养下小学语文整本书阅读指导策略——以《鲁滨孙漂流记》为例
随着我国教育对素质教育的重视程度的不断提升，整本书阅读已经成为开阔学生视野、提升学生阅读素养的有效途径。
对于小学语文而言，整本书阅读能够促使学生更加清晰掌握课本主线，了解人物命运，提升自身素养。但是受到学生
基本学习能力的差异，学生在进行整本书的阅读过程中容易出现学不进、学不透、学了不理解的情况。因此需要教师
做好学生的阅读指导方案。本文以《鲁滨孙漂流记》为例，分析在核心素养下小学语文阶段的整本书阅读对学生的阅
读指导策略。
核心素养、小学语文、整本书阅读
2022-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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