全科住院医师规范化培训基地线上教学的探索与思考
目的 探究全科住院医师规范化培训基地线上教学效果和学员满意度的影响因素，并据此提出相应对策，以期为创新
医学人才培养以及住院医师规范化培训工作的发展和完善提供一些借鉴和参考。方法 通过问卷调查方式对参与某全
科住院医师规范化培训基地线上学习的220名学员学习满意度进行调查，研究影响学员满意度和培训效果的主要因
素。结果 该批学员对基地总体培训满意度得分为3.14±0.81分，介于量表中“一般”和“满意”之间。具体来看，
“提高自身临床业务水平”得分为4.07±0.55分，导师制得分为3.66±0.97分，政策满意度得分为3.28±0.98分，考核
方式、轮转安排、带教情况满意度分别为3.25±0.75分，3.0±0.81分和3.17±0.94分；压力和薪酬满意度得分分别为
2.25±0.808分和2.24±0.94分。将上述变量与学员总体满意度之间作相关性分析，发现政策态度、业务水平提高、导
师制、轮转安排、考核方式、带教情况、薪酬水平等影响因素与学员总体满意度显著相关（P<0.01）。结论 ①住院
医师规范化培训基地开展线上教学符合后疫情时代医学人才培养模式；②住院医师规范化培训基地线上教学能够提
高住院医师临床业务能力和规范，对个人医疗实践以及所服务的医疗机构综合业务水平均有一定程度的提升。③住
院医师规范化培训基地线上存在学员满意度有待提高，培训质量缺乏参考，需进一步完善师资考核评价标准，适当
增加带教投入可以提高带教满意度。
住院医师、规范化培训、培训效果、满意度、带教
2022-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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