流行病学翻转课堂教学效果评价
目的：探析翻转课堂教学模式应用于预防医学流行病学教学的教学质量。方法：选取2017级预防医学本科专业学生
102名作为研究对象，研究组采用翻转课堂教学模式，对照组采用传统教学模式，比较两组同学各阶段考试成绩研究
教学效果。结果：研究组与对照组成绩比较除第二阶段考试成绩外其余差异均无统计学意义（P>0.05），研究组期
末考试成绩与翻转课堂成绩呈正相关（P<0.05）。结论：在流行病学教学中，可利用翻转课堂教学模式，提高教学
效果，运用过程中，需注重对课堂的把握和调控，以学生个性化学习为中心，从而提升教学质量。
翻转课堂、流行病学、教学效果
^A本文系昆明医科大学教研教改重点课题*基于OBE理念的预防医学专业核心课程教考分离题库建设与测评体系实践^B（2021- JY-Z-05）;昆明医科大学教研教改一般《流行病学》课程创新性与批判性思维教学路径探索实践（2022-JY-Y-017^D1
2022-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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