生活化理念视域下高中生物课堂教学思考
高中阶段的生物学科知识较为复杂，其中包含了人文性和科学性两大方面。为此，生物知识同样与人类的生活具有
密切联系。在高中生物教学活动开展的过程中，生物教师应当积极向学生渗透生活化内容，将理论知识与学生的实
际生活结合在一起，强化高中阶段生物课程的实践效果，有效地帮助学生理解和掌握新的知识，使学生形成良好的
生物自主探究意识，激发学生的实践探索的动力，进而展现高质量的课堂教学活动。基于此，本文就高中生物生活
化教学模式的开展进行思考，并总结几点对策，以供参考。
高中生物、生活化、方法策略
2022-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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