援疆班内科护理创新教学模式研究 ——以全国教学能力比赛一等奖《慢性呼吸病护理》为例
在“健康中国”大背景下，就如何培养援疆班五年一贯制学生基于护理工作程序实施内科疾病整体护理这一主线，
创新“一线二融三阶梯”教学模式，构建“四有”课堂氛围。通过设置从医院到家庭、社区的教学情境，以仁爱、
敬业等护士职业素养为思政元素，运用教学平台、虚拟仿真、AR技术等信息化资源辅助教学，最终达成“掌握知
识、熟练技能、提升素养、促进民族共融、发展新疆健康事业”的教学目标。
援疆班、内科护理、教学模式
^A基金项目^B（YB2021070302）。 2020年度安徽省高校人文社会科学研究重点（SK2020A0666）^D1
2022-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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