高职教师工作场所学习动力机制的因素研究

摘要：

企业技术革新速度快，高职教师要不断学习，传授学生最新的技能，同时还要学习新的教育理念和方法，因此，高
职教师要不断学习，而工作场所是高职教师学习的主要场所。本文通过问卷调查的方式，对500名高职老师进行问卷
调查，对影响高职教师工作场所学习动力机制的政策环境、教师心理、能力结构等制约因素进行影响力评价，并提
出提升对策，这对高职院校制定政策等均具有较大参考。

关键词：高职教师、工作场所学习、动力机制

资助基金：^A江西省教育科学规划课题^B名称高职院校教师工作场所学习的行动研究, 21YB362.^D1

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：104-106