基于“三寓三式”的高职《管理学》激励单元育人实践探索

摘要：

本文以高职经管类《管理学》课程“激励”单元为例，运用“三寓三式”范式设计课程育人目标，深度挖掘课程知识
点中的育人元素，“寓道于教”领悟东方管理智慧、“寓德于教”学习红色管理经典、“寓教于乐”练习自我管理技
能。整个激励单元课程以“元素化合式”方法将管理学知识点、技能点和育人元素深度融合，学习时互相促进，形成
了协同效应，让学生能从经典三国故事中领悟激励的内涵，从奖励表互动练习中认知自我需要，从对我国当前主要矛
盾的深入讨论中理解人们求知、求美、求真以及不平衡的多元需要，从而掌握自我激励和权变激励能力。

关键词：育人三寓三式、元素化合式、激励理论、高职教育

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：170-172