“家校互通”模式下班级管理方法探索
父母作为学生的终身教师，家庭教育作为学生的终身课堂，影响力对孩子成长具有深远意义，作为三大教育主体的
学校教育，如何在家庭教育的辅助和配合下，协调一致，共同强有力的帮助及爱护学生？如何更好实现家校互通，
更好地关注和培养学生？本文把教育本身的问题进行分割细化梳理，强调家庭参与的重要性，抓好家长日常的思想
政治工作，让“家长身份”转化为“教师身份”，做好家校互通，教育学生，做到共同培养学生的目的，让爱在学
生的心中“安家”。
家校互通、联合培养、转化
^A本文系2020-2021年苏州高职高专院校学生工作课题^B（XGZXA202014）^D1
2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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