“新医科”背景下实验诊断学整合式教学模式的探索
本文针对实验诊断传统教学模式存在的问题，解析“新医科”教育的基础上如何从课程的横向整合、理论实验体系
整合、线上线下整合、考核方式整合、教师队伍整合等来改善教学效果。整合式教学是新时期教育改革的趋势，可
有效激发学生横向思维的发展，让学生把握住学科之间的内在联系，有利于学生创新思维的培养，有利于课堂上教
师与学生之间的相互沟通，达到教师主导性和学生主体性的有效结合，为此课程教学改革提供依据，这与“新医
科”的建设要求也非常契合。
“新医科”、实验诊断学、整合式教学
2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
81-84
