基于核心素养的农村小学数学思维能力的培养研究
传统的教学观念认为学生在小学阶段学习数学知识无非就是学习数字计算，认识人民币，认识钟表，计算周长、面
积、体积等，但是随着新课程改革的不断推进，教学任务的重心也发生了转变，由之前的“双基”“三维目标”到
现在的“核心素养”。对于小学生来说，数学核心素养的培养是一个知识的积累、方法的掌握、运用和内化的过
程，同时又是数学思维品质不断培养强化的过程。本文就农村小学数学在教学过程中培养学生思维能力存在的现实
情况和思维能力培养的意义进行了综合分析，并总结出核心素养下农村小学数学教师在传授数学知识时培养学生的
思维能力的方式方法，仅供广大农村小学数学教师参考。
核心素养、农村小学、数学教学、思维能力
2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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