核心素养视域下“小先生制”在英语教学中的研究
本研究意在从宏观的理论视角转向教学实践层面，在核心素养视域下，将“小先生制”应用于小学英语教学中，以
“课内+课外”两个阵地为研究切入口，以“小先生制”为载体，倡导学生通过“课堂小讲师”、“绘本小先生”、
“帮扶小助教”、“英语小博士”等多种参与形式，有效增强群体的智力互补和合作意识，达到提高小学英语教学
质量的效果。通过大数据对比分析、学生谈话、课堂互动等反馈，可见实验班学生从“要我学”到“我要学”，英
语教学质量有明显提高，效果显著。
核心素养、小先生制、英语教学
2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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