翻转课堂模式在高中物理教学中的实践应用
新课程改革逐步深化的背景下，培育具有创新意识及创造能力的人才成为了高中物理教学的新目标，因而高中物理
教学迫切需要调整与优化教学模式。由于翻转课堂教学模式具有促进学生个性化学习、加强师生交流互动、强化教
师专业素养等优势，将之引入高中物理教学，可为物理教学的深入性、高效性开展提供支持，并可提升学生的自主
学习与主动探索思考能力，培育学生的创新创造精神。为此，文章分析了高中物理教学中翻转课堂模式应用的基本
要求，阐述了高中物理翻转课堂的设计方案，并以《牛顿第三定律》课程为例展开了高中物理教学中翻转课堂的实
践应用探讨，并在此基础上给出了高中物理教学中翻转课堂有效应用的保障措施，旨在通过翻转课堂教学实践性提
升，确保高中物理教学的高质量、高效率开展。
高中物理、翻转课堂、微课、小组合作
2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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