“互联网+”视域下跨区域音乐教研共同体协同提升研究
伴随科学技术的发展,基于“互联网+”视域,音乐教师的学习格局被全新定义,为教师学习增添强劲动能。在现代
课程改革共同体理念背景下,音乐教研更加关注教研主体间的协同提升作用,对教师教学能力提出更高的要求。教
研共同体成员需要在交流、合作过程中主动进行价值创造和融合创新,创建跨区域音乐教研学习型组织[1]。文章基于
“互联网”视域,结合音乐学科教研特点,分析“互联网+”视域对跨区域音乐教研的影响,研究“互联网+”视域
下跨区域音乐教研现状,通过突破音乐教研的传统培训方式、创新培训内容,创设浓厚的教研实践氛围等方式,实
现“互联网+”视域下跨区域音乐教研共同体协同提升,在多样化的实践活动中促使音乐教师高效交流、相互协作、
整合认知,快速提升专业素养。
“互联网+”、跨区域、音乐教研、共同体、协同提升
^A全国教育科学规划课题^B(DCA190331-2001)^D1
2022-09-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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