SPOC视阈下分组协作式混合教学应用研究 ——以"财务英语"课程为例
随着全球一体化与网络信息技术的快速发展,将信息技术融入教育教学的观念已经得到我国高等教育工作者的广泛认同.本文基于对SPOC课混合式教学和分组协作式学习理念与优势的探究,将该教学模式应用于财务管理专业英语课程中,总结分析了分组协作模式下SPOC混合教学的实施效果与反馈,结果显示分组协作下的SPOC线上线下混合学习模式激发了学生的学习热情,有助于提高学习者的自主学习能力,全面提升了学生在专业领域的英语实践运用能力.本文期望该研究能够推进现代信息技术与财经类专业英语课教学改革的进一步融合,为高校财经类专业英语课程教育教学工作者提供一定的参考与借鉴.
分组协作、SPOC、混合式教学、财务英语
^A2021年广西旅游职业教育教学改革研究项目2021LYHZWY015;2021年桂林旅游学院教育教学改革研究项目2021XJJG029^B^D1
2022-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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