“大设计”广融合背景下的新工科设计教育模型探讨

摘要：

随着设计行业面对的设计需求日趋复杂，所涉及的学科维度越来越广阔，“设计”边界的柔性特质逐渐显化，传统
设计教育范式下培养的设计专业生如何面对未来设计领域的多维性、融合性和复杂性，是一个亟须讨论的问题。设
计教育在这个信息暴涨的时代，需要进一步探讨其内涵、本质与边界，塑造一个可以承载未来的弹性模型。

关键词：新工科、感知边界、认知边界、元认知、设计教育、认知模型

在线出版日期：2022-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-74