体验“漂流”，见“微”知画 ——小学高段漫画创作现状及教学对策研究
本文通过主题式学习，直击第三学段学生美术学习中遇到的“无视、无趣、无法、无效”这四大现状，围绕以学生
为本的教学理念，利用“漂流微漫画”为载体，采用学生感兴趣的漫画形式来进行作品的设计与创作，拓展漫画应
用的形式，旨在实现美术内容的丰富性；调动学生学习的自主性；作业实践过程的趣味性；评价方式的多元性；并
从巧掘“微”源、激发“微”趣、融入“微”法、持续“微”力四个角度进行教学实践与应用，用丰富、创意、有
趣的形式来吸引学生，激活学生自主学习的驱动力，从而提高对美术的学习兴趣。
主题式、漂流漫画、自主学习
2022-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
35-38
