中国EFL学习者学习策略研究
语言学习者学习策略量表（SILL）在本研究中用于中国EFL学习者的学习策略研究。这个测试充分提供了关于中国
EFL学习者的语言学习策略的全方面信息。本次的研究结果发现，性别因素在中国EFL学习者的学习策略使用上没有
显著差异，但是年龄因素在中国EFL学习者某些学习策略的使用上有显著差距。具体来说，大学一年级的学生比大学
四年级的学生会更多地使用记忆策略；大学四年级学生比大学一年级学生更多地使用元认知策略。
语言学习策略、记忆策略、元认知策略、显著差异
^A全国成人教育协会"十四五"成人继续教育2021年度课题^B 2021-039Y,负责人高艳艳。^D1
2022-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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