基于核心素养下小学道德与法治课堂教学的思考
道德与法治课堂作为小学教育期间，学生学习的主要科目，对培养小学生正确的行为意识、价值观念有着积极影响。
然而，由于传统小学道德与法治课堂教学过程中，教师并不注重小学生的主体地位，导致小学道德与法治课堂教学
质量难以达到理想效果。对此，为转变该现象，小学道德与法治教师应及时改革自身教学方法，将核心素养教育理
念全面渗透在课程教学，发挥小学生学习的主体作用，促进小学生学科核心素养得到较好培养。本文针对小学生道
德与法治课堂教学现状进行探析，并基于核心素养提出相关的教学策略，以期为小学教育教师提供参考。
道德与法治、核心素养、小学教育、现状、策略
2022-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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