护理操作技能线上教学模式的探索
目的：探索护理学基础操作的线上教学模式及效果。方法：采取便利抽样，以 2018 级护理学专业学生为研究对象，
实施“四位一体”的线上教学模式，并通过问卷星平台应用自行设计的“护理学基础操作课程反馈问卷”对教学效果
进行评价。结果：共回收有效问卷 325 份，有效率达 98.5%；教学模式满意度的平均得分为（25.94±3.40）分，条目
总均分为（4.32±0.57）；教学效果自我评价的平均得分为（44.90±7.54）分，条目总均分为（3.74±0.63）。结论：
对“四位一体”护理学基础操作的线上教学模式，学生满意度好，自我评价须进一步提高，为进一步拓展线上和线下
相融合的实验教学模式提供理论依据。
四位一体、护理学基础操作、线上教学
^A2021 年江苏高校"青蓝工程"优秀青年骨干教师培养对象^B（KD2021qljs002）;南京医科大学康达学院 2020 年度 一流课程培育（KD2020YLKCHH005）;南京医科大学康达学院 2020 年度教育研究资助（KD2020JYYJSDSF001）^D1
2022-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
131-133
