自我决定理论视角下智障学生生活数学学习动机的策略研究

摘要：

生活数学课程是培智学校义务教育课程体系的重要组成部分，能帮助学生掌握必备的数学基础和技能，为学生以后适
应社会奠定基础。据研究发现，智障学生的抽象逻辑思维较差，普遍对数学知识不感兴趣，缺乏学习动机。本文旨在
自我决定理论视角下，探索培智学校生活数学课程的学习动机的策略，通过创设支持性的课堂环境，满足智障学生三
种基本的心理需要：自主感、能力感、归属感的需要，培养其自我决定能力，从而提高数学学习的动机。

关键词：智障学生、自我决定、数学学习动机

在线出版日期：2022-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：95-97