从“点状”走向“结构” ——以“面积”模块为例谈纵向关联下的教学实践

摘要：

以课时为组织单元的“点状教学”模糊了思维、学习的增长模式。立足纵向结构关联教学视角，通过寻找生长点、整
合相似点、打破困惑点，从“碎片学习”走向“结构学习”；从“孤立学习”走向“比较学习”；从“单一学习”走向
“纵横学习”；从“点状”走向“结构”，让学生整体感悟学习内容，促进学生深度学习。

关键词：面积、纵向结构关联、点状教学、立体建构

在线出版日期：2022-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：79-82