小学中高年级多文本阅读读写策略研究
小学语文是小学阶段的重要课程之一。对于大部分小学中高年级学生来说，他们已经掌握了大量课文基础知识，能够
较好地开展语文综合实践活动。在这种情况下，教师更应重视读与写的结合问题，强化对学生语文表达能力和写作能
力的培养力度，重视多文本阅读读写相结合的相关策略运用，提升学生的语文综合素养，用合理有效的策略来达到最
佳的语文写作学习效果。
小学语文、中高年级、多文本、读写结合、策略
^A本文系 2020 年河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题^B（ dwbyd20021411）^D1
2022-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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