“超星课堂”课程思政实施路径的思考 ——以《中药制剂技术》为例
目前，中药制剂技术课程思政教育中存在学生的地位落实不到位、教师的作用发挥不充分、思政教育的重视程度不
够、课程思政评价缺乏合理性等实际困境。“超星课堂”具有传输和搜索资料的便捷性、无限回放功能等强大优
势，是新形势下能与线下教育齐头并进的重要推手，但也面临思政教育的挑战。对此，从紧抓学生的主体地位、紧
抓教师的主导作用、紧抓思政教育的核心关键、紧抓多元评价的重要手段等方面提出了后疫情时代利用“超星课
堂”进行课程思政实施的策略，有助于坚定学生对于中医药传统文化自信，推动育人水平更上一层楼。
超星课堂、课程思政、育人水平
^A2019年度江苏省高等教育教改研究课题^B（ 465-3-1）;2019年度盐城工业职业技术学院重点教改"课程思政‘化学反应式’融入药学专业课程的实施路径研究―以 高职《中药制剂技术》为例"（ygyj201905）^D1
2022-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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