聋校初中语文课学生主体参与引导策略研究
在新课改的教学课程标准中，聋校初中语文课堂教师应该一改往常的“一言堂，满堂灌”的教学方法，把学生作为
课堂学习主体，坚持实现以人为本的教学课堂。教师在课堂上要善于引导学生，重视学生在课堂的主体地位，提高
学生的学习积极性，增强学生的自主学习能力，从而有效提高聋校初中语文课堂学生的学习效率。基于此，本文首
先从三个方面介绍了聋校初中语文课堂引导学生主体参与存在的问题，其次，从四个方面介绍了聋校初中语文课堂
中如何引导学生主体参与的策略，以此供相关人士交流参考。
聋校、初中语文、主体参与
2022-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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