培养实验思维 提升问题解决能力 ——《三角形的内角和》教学实践与思考
学生在面对一个新的问题时，会根据题目信息，检索、调用自己的相关知识和经验，反复尝试，不断调整，这就是运用
实验思维解决问题的过程。和简单的动手操作活动不同，反复尝试性和探索性是实验思维的突出特点。在小学数学探
究课堂中，培养学生的实验思维，使学生经历多次尝试、犯错改错、解除困惑的探究过程，体会“提出问题—实验尝
试—大胆猜想—反复探索求证—归纳结论”的科学研究方法，可以促进学生思维发展，提升其解决问题能力。
小学数学、探究课堂、实验思维、问题解决
2022-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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