骨穿模型在肿瘤科骨髓穿刺教学中的作用
目的：探讨骨穿模型在肿瘤科骨髓穿刺教学中的应用效果。方法：将中山大学附属第七医院所有肿瘤科见习生随机
分为模型教学组和多媒体教学组，分别进行骨穿教学，以学生理论考核成绩、临床技能考核成绩和学生临床思维能
力评分为主要评价方式。结果：模型教学组的学生理论考核成绩、临床技能考核成绩和学生临床思维能力评分均高
于多媒体教学组，差异具有统计学意义（ P＜0.05 ）。结论：采用骨穿模型进行骨穿教学，可明显提高学生的临床实
践操作能力和临床思维能力，在临床实践教学中意义重大，可广泛应用于临床实践教学中。
骨穿模型、骨髓穿刺、肿瘤科教学
^A中山大学本科教学质量工程类项目——高等教育教学研究和改革项目1.《临床医学专业本科教育整合培养新模式的构建 与实践研究》^B（2021年） 2.《临床医学本科教育3×3科研创新能力培养体系建设的探索和实践》（2022年）。 2022年广东省研究生教育创新计划—医学类研究生"三经三纬"课程思政教学模式的构建和实践研究（2022JGXM004）^D1
2022-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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