初中语文名著阅读作业设计研究
多维度的作业形式思考模式不仅可以激发学生的学习兴趣，丰富了作业设计的意义、更有助于培养学生热爱生活的
态度。学生对文本的个性化解读恰恰是在书写作业的自我消化中，实现了对文本的第二次认知，设计出符合学生接
受观和心理价值的作业，更有助于提升他们对文学名著的理解。名著阅读能够促使学生从传统的题目定论中去搜寻
个性化的事实解读，敢于发现不合理的因素，以此培养学生认知能力。教师要在名著阅读作业设计中去渗漏语文核
心素质的各项内容，从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解这四个方面去落实对
学生能力的培养。
初中语文、名著阅读、作业设计
^A本文系广州市南沙区教育科学规划2022年度课题,课题^BNSJYKY2021132^D1
2022-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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