双减背景下小学语文阅读教学言语实践的策略研究
在“双减”政策下，小学语文教学要想提高质量，增加效率，就必须转变教育教学理念，着重加强学生自身的学习
能力。在小学语文教学中，阅读是重中之重，教师要根据学生的兴趣点来设计合理的教学方案，逐渐帮助小学生从
学习语言到应用语言。为了实现这一教学目标，教师需要转变教学观念，在阅读教学中对小学生进行言语训练，让
学生去体会书中言语表达的特点，寻找更多语言训练点，提高学生的语言表达能力。本文将针对小学语文阅读言语
训练的措施进行深入研究，以保证小学语文教学效率与质量的提升。
双减背景下、小学阶段、语文教学、言语训练
2022-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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