教师职业认同和教师职业幸福融合的课程教学改革和实践

摘要：

教师不仅是学生的学习领袖,更是学生的个性塑造者.相关研究表明,教师的职业幸福感与教师职业认同有一定的内在关联.在"双减"背景之下,如果教师在各方面的压力过大,长时间的负面状态之后很有可能产生职业倦怠感,失去工作的积极性,将对教师的职业幸福感产生负面的影响;同时,职业认同水平的高低影响着教师对其职业的肯定和对学生的身心健康发展.在教师教育中,将教师职业认同和教师职业幸福感融入到课程中具有十分重要的意义.

关键词：教师职业认同、教师职业幸福、教学改革、课程

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：^A2018广西民族师范学院科研经费项目^B2018YB009;2020广西民族师范学院科研经费资助"师范生内隐职业认同的自我控制过程模型道德情绪的正向作用"2020YB022;2021年广西民族师范学院国家级大学创新创业训练经费资助"注意对教师职业幸福感的影响教师职业公正的调节"202110604046^D1

在线出版日期：2022-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：193-195