合作学习中的社会情绪互动

摘要：

合作学习情境中的社会情绪互动研究主要关注情感因素是如何对认知因素产生影响的，即社会情绪互动产生的影响究竟是积极的还是消极的。本研究则试图从主体间性的视角出发，在符号文化心理学的理论框架下来理解合作学习中的社会情绪互动，主张“认知—情绪”是一个不可分割的单元，认为合作学习情境下的社会情绪互动既是主体间性的重要组成部分，又是意义构建的基础。

关键词：合作学习、社会情绪互动、符号文化心理学

资助基金：^A本文系伊犁师范大学2020年度教育教学改革项目^B（JG202003）^D1

在线出版日期：2022-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：107-109