PBL与PDCA循环相结合在实习生带教中的应用
目的：探究在实习生带教中应用PBL与PDCA循环的效果。方法随机抽取南华大学附属第一医院2017级妇产科60名实
习医生为观察对象，将其随机分为对照组（30名，施行传统教学法）、观察组（30名，施行PDCA循环联合PBL教
学法）。对比两组实习医生教学后的考核成绩、教学满意度、学生对实验教学的效果评价及课堂氛围评分。结果：
（1）观察组实习生教学后的考核成绩较对照组更高，P＜0.05；（2）对比教学满意度可知，观察组高于对照组，P
＜0.05；（3）观察组实习生对实验教学效果评价高于对照组，P＜0.05；（4）观察组实习生课堂氛围评分较对照组
明显更高，P＜0.05。结论：在实习生带教中应用PBL与PDCA循环有助于增加教学满意度，提高对实验教学的效果评
价，课堂氛围更佳，并更利于实习生掌握教学知识。
实习生、带教、PBL、PDCA循环、教学满意度、妇产科
^A南华大学教学改革研究项目^B（2020YB-XJG121）^D1
2022-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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