基于优秀传统文化认同的中小学诗乐教育范式研究
诗乐是中国自古以来的文化传统，核心是吟诵，在古代是一种高度普及的文学艺术活动。随着社会的变迁与发展，
诗教逐渐取代乐教，成为主流的文化教育路径，并延续至今，形成了中国千百年来的诗教传统。本文从诗乐教育的
溯源、意义入手，对中小学诗乐教育的现状及存在的问题进行调查分析，提出相应的改进策略并对其教育范式给出
建构。
文化认同、诗乐教育、教育范式
^A本文为河南省社科联项目^B（SKL-20202240）^D1
2022-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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