以团队为基础的教学 联合角色扮演法在内科护理学教学中的应用实践
内科护理学作为护理学教学的重要组成部分，培养护理学学生临床护理思维能力，医患沟通能力，需要较强的基础
知识，积极主动的学习态度才能够完成学习。但内科护理学涉及系统疾病较多、学生学习主动性较差、基础与临床
结合能力较弱。文章拟探讨在教学中应用以团队为基础的教学（team-based learning，TBL）联合角色扮演法（role
playing learning，RPL）的教学模式，以期提高学生学习积极性、提升学生的学习效率，培养学生的临床思维能力，
使学生更好的掌握内科护理学相关知识。
内科护理学、课堂教学、以团队为基础的教学、角色扮演法、教学模式
2022-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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