特殊时期期间在线案例教学法（CBL） 在肿瘤学研究生临床教学中的应用
目的 探讨在特殊时期，微信联合CBL（case-based learning）模式在肿瘤学研究生临床教学中的可行性和可接受性。
方法 试验组20名肿瘤学研究生在特殊时期通过微信联合CBL教学模式（WeChat-CBL）进行线上学习，对照组20名
同学则是非疫情期间接受线下传统教学模式（lecture-based learning，LBL）学习。通过理论和技能考核以及问卷调查
评估两组教学效果。结果 试验组理论与技能考试成绩均高于对照组（P<0.05），在提高临床思维能力、学习兴趣、
自学能力、巩固基础知识以及解决临床问题等方面，试验组均优于对照组（P<0.05）。结论 微信联合CBL教学模式
有助于提高学生的对理论知识的掌握，批判性思维和临床决策能力。
微信、以案例为基础的教学法、肿瘤学、研究生教学
^A广西壮族自治区卫生健康委员会青年基金项目^B（Z20200342）^D1
2022-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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