数学区域活动中幼儿行为观察分析与指导建议
数学区是一种学习性的个别化活动，是幼儿园区域活动的重要组成部分，教师通过提供大量具体的、可操作的数学
材料，把抽象的数学知识具体化，让幼儿获得对数学核心经验的直观认识，培养幼儿学习数学的兴趣与能力。教师
是幼儿学习的支持者、合作者和引导者，在幼儿学习和发展的过程中起着举足轻重的作用，该文以幼儿园数学区幼
儿学习“数”为例，阐述幼儿行为观察要点及指导建议两大模块。
数学区域活动、幼儿行为观察分析、指导建议
2022-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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