“普通生物学”探究性教学中教师的引导作用
当前，我国高等教育正在进行新一轮的改革，旨在培养出“厚基础”“宽口径”“重能力”的人才。这一阶段的高等
教育改革将侧重点放在了对学生能力的培养上，以更好地提高他们毕业后的社会竞争力。在生物学人才的培养中，
“普通生物学”是一门十分重要的课程，对这门课程所涉及的内容十分广泛，涵盖了动物学、植物学、生态学、分
子生物学等诸多内容，通过对这门课程的学习，能帮助学生打牢生物学知识的基础。在这门课程的教学中，教师需
要注重探究性教学的开展，并注重在此过程中充分发挥自身的引导作用。
“普通生物学”、探究性教学、教师引导作用
^A《普通生物学》课程混合式教学模式探索^B（JY2103149）西北农林科技大学创新实验学院"卓越人才成长计划"教 学改革研究（CXZY2020-01）^D1
2022-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
118-119-120
