小学数学课堂教学中有效融入数学文化的策略分析
数学文化是比较重要的数学教学资源，在数学教学中发挥着特殊的教育价值。但是目前在小学数学课堂中，数学文
化教育力度不大，教师的教学重心在数学知识点的传授上，忽略了数学文化的重要性。教师在融入数学文化，开展
创新的数学教学活动时，可引入数学史，让学生对数学知识产生不同的认知。教师也可利用数学美，增强数学知识
的美育特色，利用数学思想和数学方法，培养学生的综合性数学学习能力，依托数学精神培养学生的数学素养，塑
造学生优良的学习品质，促进学生全面发展。
小学数学、数学文化、教育功能、教学策略
2022-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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