初中英语教师阅读课堂提问模式调查分析
初中阶段英语学习是从具象思维向抽象思维发展的过程，学习不仅仅是知识的积累和灵活运用，更是思维品质的培
养和形成。阅读是英语学习最重要的方式，提问是课堂教学有效的辅助手段，进一步优化阅读课堂提问方式，对有
效改善初中英语课堂教学效率、强化学生英语核心素养的培养具有重要意义。本文结合培育学生思维品质这一视
角，通过调查问卷、访谈等方式，对X学校师生关于英语阅读课堂提问情况进行了深入调查，汇总分析了调查结果，
并有针对性提出了相关改进提升建议。希望能为进一步改善提升初中英语阅读课堂教学提供有益探索。
初中英语阅读课堂、提问模式、调查分析
^A安溪县教育科学2021年度立项小课题^B安 教[2021]152号。^D1
2022-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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