“双减”背景下的初中数学教学评价
教学评价对于数学课堂的实效性和教师的教学工作具有十分重要的影响。近年来，新课改和“双减”政策的提出对
于初中数学教学的评价体制机制也提出了新的要求。科学合理的教学评价体系能够为教师更好地制定教学方案、提
升教学质量提供一定的参考。然而，目前我国初中数学课堂中所运用的评价手段仍存在着一定的不足。本文主要论
述“双减”政策的内涵，初中数学教学评价的原则，目前初中数学教学评价的不足以及“双减”背景下的初中数学
教学评价策略，以期能够为相关学校和教师更好地开展教学工作提供一定的理论参考和借鉴。
“双减”政策、初中数学、教学评价
2022-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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