以“前置体验”为基础助推幼儿项目活动的实践探究

摘要：

本文所提到的前置体验是幼儿在开放的游戏体验过程后所获得的对某个现象或事件产生持续讨论愿望与探究兴趣，
从而支持幼儿产生多维感知的内驱性项目活动实践。通过实践梳理出“开放式五感体验、检核式互动体验、升华式
情感体验”三种前置体验的行进型学习活动。提升幼儿解决与再发现的学习能力，让有趣的“学和教”有效走进师
幼心灵，促进师幼的共同成长。

关键词：前置体验、项目活动、儿童视角

在线出版日期：2022-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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