微课联合模拟临床思维教学法在肿瘤内科教学工作中的应用探讨

摘要：

目的：在肿瘤内科教学工作中，实施微课联合模拟临床思维教学法的教学效果进行评估，分析各指标状况，旨在为今后的教学工作提供参考。方法：在2020年12月至2021年12月期间，将本院接收的临床肿瘤内科实习生80名作为研究样本，通过随机分组，分为研究、对照两组，每组各40名，上述组别分别给予微课联合模拟临床思维教学法、常规教学措施。分析上述教学措施实施后肿瘤内科学生学习情况，对其学习效果进行对比。结果：两组理论知识、实践能力评分显示，研究组高于对照组，P<0.05；研究组对教学措施的满意度高于对照组，研究结果有意义（P<0.05）；研究组教学效果各指标评分均高于对照组，P<0.05，数据分析有意义。结论：与传统教学模式相比，微课联合模拟临床思维教学法可行性较高，对后续教学工作的科学性具有积极意义。

关键词：肿瘤内科教学、微课、模拟临床思维教学法、教学效果

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在线出版日期：2022-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：181-183