手术模拟培训教学在泌尿外科教学中的应用
目的实验将探析泌尿外科教学中采用手术模拟培训教学的应用效果。方法 研究对象选取近两年我院泌尿外科的实习
生120名，将研究对象按照抽签法将分配到观察组与对照组，对照组60名实习生（传统教学模式），观察组60名实习
生（手术模拟培训教学），对比两组考试成绩、对教学模式的评价、自我评价以及教师授课满意度，观察组对手术
模拟教学模式的评价。结果 学习结束之后对照组实习生考试成绩（84.37±3.48）分高于对照组（71.27±1.14）分，
观察组对教学模式的评价、自我评价以及教师授课满意度更高，存在统计学差异（P＜0.05）；观察组学生多认为手
术模拟培训教学模式比传统教学模式好，提高动手操作能力，调动学习的主动性，开拓思维能力，能够全身心地投
入学习，熟练掌握知识，激发学习的兴趣。结论泌尿外科教学中采用手术模拟培训教学比传统的教学模式更好，提
高学生的知识水平，且学生对于手术模拟培训教学模式的评价、自我评价以及教师授课满意度更高。
手术模拟培训教学、泌尿外科教学、良性前列腺增生症、前列腺电切模拟器手术
2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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