面向“零零后”新时代大学生群体的 “水土保持学”课程教学模式改革
以“ 零零后” 为主体的新时代大学生群体，是伴随互联网技术飞速发展成长起来的一代，在学习、生活、自身发展
规划等方面均体现出突出的时代特色。面向“零零后” 大学生群体的水土保持学课程教学应在熟悉该群体特征的基
础上不断推陈出新，根据课程性质及教学目标建立多元化教学模式，对构建科学的教学模式和考试考核体系，提高
课程教学质量有重要意义。本研究分析了新时代背景下水土保持学课程教学的现状和存在的问题，通过采取线上与
线下相结合，多媒体与自媒体相结合的方式实现教学形式与时俱进；课程与实践、科研相结合，完善课程实践；理
论课程和实践环节考试考核方式的多元化，巩固了学生对知识点掌握程度，对培养面向“零零后”大学生群体的高
质量卓越农林人才有重要意义。
水土保持学、多元化教学模式、教学改革、课程实践、零零后大学生
2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
102-103-104
