敦煌经典元素应用于初中美术课堂的实践研究 ——以《画说敦煌》项目式学习为例
基于项目式学习（PBL）问题建构、解答、总结、评价的探究化情境，笔者将其与初中美术教学相结合，引导学生
自主探究敦煌元素，以《画说敦煌》项目开展教学实践研究，旨在分析敦煌元素和项目式学习在初中美术教学中的
可实施性及其设计策略，在问题解答中寻觅传统文化。全文主要分为两个部分：第一部分是针对项目式学习的概念
界定及其与初中美术教学相结合的契机和可行性分析；第二部分是笔者围绕认识与传承传统敦煌文化相关问题开展
《画说敦煌》项目的教学设计、实践研究及成果展示。
敦煌元素、项目式学习、初中美术、传统文化
2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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