借助摄影实践探索“双减”背景下习作教学新样态
小学“双减”课堂中如何进行作文教学,是小学语文教师面临的新课题。据2021版《义务教育语文新课程标准》要
求,笔者借助摄影实践,探索了小学作文教学新样态。探索了低、中、高年级利用照片素材进行创意写作训练和作
文教学样态。得出了借摄影实践进行习作教学,让学生生活更加美好,思维更加创新,习作立意更独特的结论。并
由此创新了作业的布置,转变了学生的学习方式,丰富了课后服务课程资源。
“双减”、摄影实践、习作教学
2022-04-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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