从评价角度看学生为主体的数学课堂活动设计
《基于发展初中生数学核心素养的数学微论坛的行动研究》（江苏省教育规划办D/2016/02/355）经过近五年的研
究，形成了基本活动范式，取得了优秀的成绩。本文通过对“数学课前微论坛”活动的总结，提出充分发挥学生的
主体作用是实现课堂高效的前提和保障。影响课堂教学效果的主要因素是学生在参与活动探究、积极合作交流的情
感态度价值观等，相关因素影响下的初中数学课堂活动对学生养成良好学习习惯、培养创造性思维起到至关重要的
作用，影响学生数学核心素养的提升。
数学课前微论坛、课堂活动、主体地位、核心素养、教学评价
2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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