核心素养下小学科学课堂教学的策略探究
小学科学课堂教学内容十分丰富，但是课堂教学的时间有限，在这种情况之下容易导致学生不能牢固地掌握科学知
识，甚至难以保证小学科学课堂教学的质量。本文是在核心素养视角下，探究小学科学课堂教学的策略，从而在整
体上提升小学科学课堂教学的质量，引导学生进行主动的学习，总结出一些经验性的知识，并提升学生的科学素
养，使学生牢固地掌握科学知识，并将其灵活地运用到自己的生活当中去。
核心素养、小学科学、课堂教学
2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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