大学生自我分化、网络成瘾对学习倦怠的影响
目的：探求自我分化、网络成瘾和学习倦怠三者之间的相互关系，探究自我分化、网络成瘾对学习倦怠的影响。方
法：采取随机抽样的方法，通过网络平台使用大学生自我分化量表、中文网络成瘾量表修订版以及大学生学习倦怠
量表对被试进行测评，最终得到有效数据326份。结果：不同性别、生源地在自我分化分数上有显著差异（t=2.616，
P＜0.01；t=-2.406，P＜0.05）；班干部任职经历在学习倦怠分数上差异显著（t=-2.301，P＜0.05）；自我分化分
数、网络成瘾分数、学习倦怠分数之间存在显著的相关关系；自我分化水平主效应显著、网络成瘾程度主效应显著
（P＜0.01）；自我分化、网络成瘾可以解释学习倦怠变异程度的38.9%（校正的R2=0.389）。结论：自我分化分数、
网络成瘾分数、学习倦怠分数三者密切相关，不同自我分化水平、网络成瘾程度分别独立影响学习倦怠，自我分
化、网络成瘾对学习倦怠具有预测作用。
大学生、自我分化、网络成瘾、学习倦怠
^A2021年度承德市社会科学发展研究课题,一般项目,20212157;河北省高等教育学会"十四五"规划课题^B（GJXH2021- 128）;2021承德医学院基本科研业务费（KY202112）;承德医学院2019教育科学研究（20190027）;河北省高等教育教学 改革研究与实践（2020GJJG238）^D1
2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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